Pourquoi réaliser un bilan psychologique ?
Des difficultés à l’école, dans les apprentissages, l’attention, le langage, les relations ou la gestion des émotions peuvent susciter des interrogations.
Mettre du sens sur ce qui questionne
Le bilan psychologique permet d'éclairer le fonctionnement singulier de chaque enfant, en cherchant à comprendre comment s’entremêlent sa manière de penser, ce qu’il ressent et ce qu’il vit
Deux regards pour comprendre un même enfant
Le bilan intellectuel
Il s'agit d'une évaluation de l'efficience intellectuelle globale, réalisée à l'aide d'échelles standardisées (WPPSI-IV pour les plus jeunes, WISC-V pour les enfants et adolescents). Ce test permet d'observer la manière dont l'enfant comprend, raisonne, mémorise les informations et traite les données visuelles ou verbales. C'est une photographie de ses ressources cognitives à un instant T.
Le bilan psychoaffectif
Notre manière d’apprendre et de mobiliser nos ressources ne dépend pas uniquement de nos capacités : elle est étroitement liée à notre motivation, nos émotions, notre histoire et notre rapport à nous-mêmes. C’est pourquoi le bilan d’efficience intellectuelle est toujours complété par une exploration psychoaffective. Celle-ci permet de mieux comprendre le vécu émotionnel de votre enfant, son estime de soi, ses inquiétudes, sa manière d’entrer en relation, et ce qui peut influencer sa disponibilité psychique pour apprendre et s’épanouir.
Comment se déroule un bilan ?
Se rencontrer et comprendre la demande
01
Avant d’envisager un bilan psychologique, je prends le temps de comprendre votre demande, l’histoire de votre enfant, les événements marquants de son parcours, le déroulement de ses premières années de vie, ainsi que son fonctionnement actuel (à la maison, à l’école, dans ses relations…). Si le bilan s’avère pertinent et dans l’intérêt de votre enfant, nous organiserons alors les différentes séances de passation. Je veille également à recueillir son accord, afin qu’il soit pleinement associé à cette démarche.
02
Explorer
Les séances de passation sont réalisées au rythme de l'enfant, avec des pauses si nécessaire, dans un cadre contenant et rassurant. Lorsque cela est utile à la compréhension du fonctionnement, je propose une passation approfondie, incluant les subtests complémentaires et divers supports psychoaffectifs adaptés à l'âge et au niveau de développement de votre enfant.
03
Une part importante du travail se fait ensuite en dehors des séances : analyse fine des résultats, mise en lien avec les éléments cliniques et rédaction d'un compte-rendu détaillé. J’accorde une attention particulière à la rédaction de chaque compte rendu, pensé pour être aussi clair, lisible et juste que possible, en mettant les résultats en lien avec l’histoire de l’enfant et les questionnements à l’origine de la demande.
Mettre en lien et comprendre
04
Nous nous rencontrons de nouveaux lors d’une séance au cours de laquelle je vous présente les résultats mais surtout leur sens. Nous échangeons également sur des recommandations concrètes : aménagements possibles, piste de soutien, orientation si nécessaire. A l'issue de la séance, je vous transmets le compte rendu. Selon les situations, je propose différentes versions de ce compte rendu (à destination des parents, de l'école et/ou de l'enfant)
Restituer et construire la suite
Ce que permet le bilan
COMPRENDRE
Le fonctionnement singulier de l’enfant
IDENTIFIER
Ses ressources, appuis et les obstacles qu'il rencontre
SOUTENIR
Son développement et ses apprentissages
ORIENTER
Lorsque d’autres accompagnements ou aménagements sont nécessaires.
Et après ?
Le bilan n’est pas une fin en soi.
Il permet de donner du sens à ce qui a été observé et d’envisager la suite au plus près des besoins de votre enfant.
Selon ce qui émerge, il peut permettre d’ajuster certaines choses au quotidien ou à l’école, d’orienter vers un accompagnement complémentaire lorsque cela paraît pertinent, ou simplement d’apporter un nouvel éclairage sur son fonctionnement.
L’objectif est que chacun puisse repartir avec des repères pour avancer.